宜城教育资源网www.ychedu.com 万以内的数的加法和减法 学习目标: 掌握竖式计算万以内数的加法,减法,用解决实际问题。 方法点拨: 1. 万以内加法: 列竖式进行万以内的加法运算步骤: 1、列竖式; 2、相同数位一定要对齐; 3、哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1; 如果前一位也满十,再向前一位进1; 4、写答案。 2. 万以内减法 列竖式进行万以内的减法运算步骤: 1、列竖式; 2、相同数位一定要对齐; 3、减法时,哪一位上的数不足减,向前一位借1; 如果前一位是0,再向前一位借1。 4、写答案。 3、加减法的验算: 《万以内数的加法和减法》教学反思 这节课我首先改变了原有的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情境化,把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现在学生的面前,让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同,有的用口算,有的摆小棒、有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海各显神通,积极主动,而且充满自信,从而体验到成功的快乐,从心理上得到了满足。在交流时生用自己喜欢的方法说说第一个算式的计算过程,从而引出用竖式计算结果。由于一年级时学过竖式计算。 “个位相加满10需向十位进1”是已有知识,以让学生尝试计算第一个算式。在第一个算式中出现十位满十要向百位进1时,我注重突出学生学习的.主体性,让学生进行自主探索学习,说说计算过程,然后再进行分析小结。而在解决第三个算式时,则放手让学生自己去探索。最后通过互相说一说,加法计算时要注意些什么,使学生进一步领悟用竖式计算时数位对齐与从个位加起的合理性,以及哪一位上满10要向前一位进1的必要性,从而在理解的基础上掌握笔算加法的方法。我们教师要转变教学理念,把学生从“被动地接受知识”向“自主探究”转变,把自己放在一个合作者、组织者、引导者的位置上,学生成为学习的主人,使教与学真正融为一体。 三年级数学《万以内加法和减法》说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的三年级数学《万以内加法和减法》说课稿,希望对大家有所帮助。 1、笔算热身赛,在这一环节,侯老师让做起的学生站起来,然后通过答案又让做对的学生坐下,最后让站着的学生讲解。我觉得这个方法很好,教师可以全面掌控学生联系的完成情况和正确率。 2、侯老师在引出题目的情境创设自然,感情真挚,让我们觉得数学也可以有感情,并从中教育学生保护环境,珍惜野生动植物。 3、在课堂上,侯老师对学生的评价及时,而且不仅有教师评价,还有学生评价。“如果你是老师,怎么评价?”这一点很值得我们学习。 4、侯老师在要求估算“445+298”时,有位同学说450+300-7,老师处理的'很好,他告诉学生这是另一种解决问题的策略,并在后面还提到按这位同学的方法算一算。 5、自己尝试笔算后,请一位学生上黑板讲解过程,侯老师还让其他学生当小记者提问,既可以提高学生的积极性,还能让学生进一步明白其中道理,处处体现了学生是课堂的主人。然后教师质疑,“1从哪来”“从哪一位算起”进一步强调一些关键问题,从而突破难点。 6、从学生的错题中找素材,及时帮助学生解决存在的问题。 整节课下来,让我们感觉教师只是问题引领,而学生在真正体验做数学。 |
万以内的数的加法和减法教案设计教学反思 |
宜城教育资源网免费提供课件、试题、教案、学案、教学反思设计等备课资源。数百万资源,无须注册,天天更新! |
|
|
数学中高考列表 |
||||