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宜城教育资源网www.ychedu.com搭积木比赛ppt课件-搭积木比赛规则-搭法示意图能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。教学重难点教学重点:能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个以及5个以上小立方块组合成的)的形状,并能画出平面图。教学难点:体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。教学过程一、旧知导入。1、师:同学们,我们以前学过用多个正方体可以搭出各种不同的立体图形,现在老师给大家带来了几个立体图形,你们能告诉我它们分别是由几个相同的小正方体搭成的吗?生:5个,5个,5个师:你用什么方法数的呢?生:先数看得见的正方体,再数看不见的正方体。2、师:搭积木是同学们小时候最喜欢玩的游戏,这节课老师将和同学们一边游戏一边观察物体搭一搭。(板书课题:搭积木比赛)二、动手操作,探究新知。(一)活动一:根据搭出的立体图形,画出从三个方向看到的图形,按指令搭立体图形,观察并画出从三个不同方向看到的图形师:第一个游戏活动,我们以同桌为单位进行搭积木比赛观察物体,课件出示。请先看活动要求:1、用5个小正方体积木,搭一个立体图形(如图)2、认真观察,学生独立分别画出从正面、上面、左面看到的形状。3、同桌同学交流对比,讨论修改后画在方格纸上。4、提出问题:从三个不同方向观察,为什么只看到3个正方形或4个正方形呢?这个物体不是由5个小正方体搭成的吗?5、小结:被挡住的小正方体虽然看不见,但它仍然是组成这个立体图形的一部分。6、学生指出看不见的正方体。(二)活动二:搭一搭。一个立体图形,从正面看到的形状是从左面看到的形状是。搭这样的立体图形,最少需要几个小正方体?最多可以有几个小正方体?请同桌分别搭一搭,说一说。1、引导学生思考:准备从哪里入手搭出这个立体图形?2、组内交流方法后动手操作。3、全班展示交流,说一说在搭积木的过程中的想法和做法。4、小结:搭这样的立体图形,最少需要5个小正方体,最多需要8个小正方体。根据从两个方向观察到的平面图形的形状,我们还无法确定立体图形的形状,只能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。(三)活动三:看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形,从上面看到的形状是1、引导学生思考:准备从哪里入手搭出这个立体图形?2、组内交流方法后动手操作。3、展示交流4、小结:根据从一个方向看到的平面图形的形状,也不能确定所需要的小正方体的数量,根据从两个方向观察到的平面图形的形状,我们还无法对的那个立体图形的形状,但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的范围,根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。三、巩固练习1、第1题。学生独立完成后,同桌交流。对于学习有困难的学生,可以借助学具动手操作,边操作边想象。2、第2题。引导学生思考,进行充分想象。如果学生想象有困难,可让学生结合摆放实物来不断纠正自己的想象。3、第3题。由观察到的平面图形还原成立体图形。由于只知道从两个方向观察到的形状,所以这个立体图形的形状不能确定,鼓励学生先想象,再操作验证。四、全课总结:这节课你有哪些收获? 宜城教育资源网www.ychedu.com
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